DIÁRIO DO PROJETO
Educação para Sustentabilidade
Acompanhe os registros das experiências, descobertas e aprendizagens construídas pelos estudantes ao longo do projeto, conectando sustentabilidade, agroecologia, ciência e participação coletiva.
Estudantes conhecem o espaço e assumem o cuidado diário
As ações começaram com o reconhecimento e o planejamento coletivo da área destinada à horta escolar.
Os estudantes do 5º ano observaram as condições do terreno, conversaram sobre o cultivo de alimentos sem agrotóxicos e refletiram sobre a conservação ambiental. A turma analisou o espaço e pensou coletivamente na organização dos futuros canteiros, fortalecendo a responsabilidade individual e coletiva pelos cuidados que passariam a fazer parte da rotina do projeto.
Compostagem reduz resíduos que seriam descartados no lixo comum
Os estudantes conheceram o conceito de compostagem e sua importância para o reaproveitamento dos resíduos orgânicos.
A turma refletiu sobre as sobras de alimentos geradas no refeitório e percebeu que esses materiais poderiam seguir outro caminho em vez de serem destinados ao lixo comum. A compostagem passou a integrar o projeto como uma possibilidade de transformar resíduos orgânicos em recursos para o solo da própria horta.
Alunos recolhem sobras de merenda e monitoram a decomposição
Os estudantes assumiram a tarefa prática de coletar resíduos orgânicos gerados durante a preparação da merenda escolar.
Os materiais foram encaminhados corretamente para a composteira. A atividade também marcou o início da observação do processo de decomposição da matéria orgânica, permitindo acompanhar mudanças físicas e conhecer as etapas de transformação desses resíduos.
Minhocas californianas passam a integrar o processo de compostagem
Para enriquecer o processo de compostagem, os estudantes criaram um minhocário e introduziram minhocas californianas no sistema.
A experiência permitiu estudar de maneira prática a vida presente no solo. Os estudantes observaram a importância das minhocas na transformação da matéria orgânica e compreenderam como sua ação contribui para a formação do húmus.
Primeira coleta evidencia a transformação dos resíduos
Após sete dias de acompanhamento, os estudantes realizaram a primeira coleta do líquido produzido no sistema de compostagem.
A observação e a medição do material coletado tornaram visível uma das etapas do processo de transformação dos resíduos orgânicos e contribuíram para compreender como materiais antes tratados como descarte podem retornar ao ciclo produtivo.
Comunidade apoia ampliação com mais duas composteiras
O aumento dos resíduos orgânicos mostrou que uma única composteira já não era suficiente para atender à demanda.
Com apoio da comunidade escolar, foram construídas mais duas composteiras utilizando baldes reutilizados e torneiras adaptadas. A ação ampliou a capacidade do sistema e mostrou como soluções sustentáveis podem surgir da reutilização de materiais e da participação coletiva.
Composteira de chão amplia o aproveitamento dos resíduos
A quantidade de resíduos orgânicos continuou superior à capacidade das composteiras existentes.
Como alternativa, os estudantes participaram da criação de uma composteira diretamente no solo. No mesmo dia, a turma realizou a limpeza dos canteiros, preparou a terra, plantou mudas de beterraba e realizou a irrigação manual.
Horta ganha alface, couve, cebolinha e salsinha
A biodiversidade da horta foi ampliada com uma nova etapa de plantio coletivo.
Os canteiros receberam mudas de alface crespa, couve-manteiga, cebolinha verde e salsinha. Durante o trabalho, a turma aprendeu sobre espaçamento entre as plantas e discutiu a importância da diversidade de espécies na horta.
Biofertilizante produzido na compostagem retorna à horta
A turma realizou a aplicação do líquido obtido na compostagem, devidamente diluído em água.
A atividade permitiu visualizar um ciclo dentro do projeto: parte dos resíduos orgânicos produzidos na escola passou pelo processo de compostagem e retornou ao solo como recurso para o cultivo das hortaliças.
Semeadura aproxima conhecimentos científicos e saberes tradicionais
Os estudantes realizaram a semeadura direta de cenoura e beterraba e conversaram sobre o calendário agrícola e as tradições relacionadas às fases da Lua.
A atividade possibilitou colocar em diálogo conhecimentos transmitidos entre gerações e conteúdos estudados nas Ciências da Natureza, valorizando a investigação e a reflexão dos estudantes.
Maquetes ajudam estudantes a explicar Sol, Terra, Lua e agricultura
Na Feira Multidisciplinar, os estudantes compartilharam com a comunidade parte das aprendizagens construídas.
Um dos grupos confeccionou e apresentou maquetes representando o sistema Sol-Terra-Lua. Os modelos foram utilizados para explicar movimentos e fases observadas e relacionar a astronomia às discussões realizadas durante o projeto.
Parceria científica proporciona experiências práticas de análise do solo
Outro grupo da Feira Multidisciplinar apresentou estudos relacionados às propriedades do solo.
Em parceria com o professor Dr. Carlyle, coordenador do projeto SBPC, os estudantes e a professora Jaqueline realizaram atividades práticas com um kit científico de análise, aproximando os alunos de procedimentos de investigação e observação do solo.
Estudantes compartilham biofertilizante com visitantes da feira
O terceiro grupo apresentou o funcionamento das composteiras e explicou o reaproveitamento dos resíduos orgânicos.
Os estudantes distribuíram pequenas garrafas do líquido produzido no processo de compostagem. As embalagens receberam rótulos preparados pelos próprios alunos, ampliando o alcance das aprendizagens para além da escola.
Canteiro do 5º ano recebe adubação com esterco de cavalo doado
O cuidado com a fertilidade do solo continuou fazendo parte da rotina dos estudantes.
Além do biofertilizante produzido no projeto, o canteiro recebeu esterco de cavalo curtido, doado pela família de um estudante. A participação demonstrou como recursos e saberes presentes na comunidade podem contribuir para as experiências da escola.
Escola compartilha experiências sustentáveis no Café Show da ONG Aguapé
A escola foi convidada a participar do Café Show da ONG Aguapé, ampliando os espaços de socialização das experiências.
Durante o encontro, um estudante do 5º ano e a professora compartilharam aprendizagens relacionadas à compostagem, ao descarte consciente dos resíduos da merenda e aos cuidados com a fertilidade da horta.
Retorno das férias revela uma horta cheia de vida
No retorno das férias, uma das primeiras atividades da turma foi visitar a horta e observar seu desenvolvimento.
Os estudantes encontraram grandes alfaces e beterrabas prontas para a colheita. A turma realizou uma colheita coletiva e parte do excedente foi vendida aos professores, ampliando a experiência para discussões sobre produção e aproveitamento dos alimentos.
Minhocário revela solo transformado em húmus
Após aproximadamente cinco meses de funcionamento, o minhocário foi aberto para observação.
Os estudantes encontraram minhocas desenvolvidas e reproduzidas e observaram que o material inicial havia se transformado em uma camada de húmus escuro e rico em matéria orgânica. A experiência tornou visível a participação dos organismos do solo no processo de decomposição.
Ideia de estudante transforma a couve da horta em bolo verde
Durante uma visita ao canteiro, o tamanho das folhas de couve chamou a atenção dos estudantes e originou uma nova proposta.
Um aluno sugeriu preparar um bolo de couve. A ideia foi acolhida e transformou a colheita em uma experiência envolvendo cultivo dos alimentos, leitura e interpretação de receita, preparação culinária e experimentação.
Título da próxima atividade
Texto informativo da próxima atividade.
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